4月24日，学院成功举办“优师助航”教学观摩活动。活动特邀2024年省级一流课程《原子物理学》负责人原晓波教授主讲，我院本科教学负责人赵丽娜教授列席，近两年入职的青年教师到场观摩学习。
在课前教学准备阶段，教师借助任务引擎发布预习任务，并通过课前检测与可视化饼图统计，快速、精准地掌握学生的预习情况，从而有效节约课堂时间。同时，结合课前问卷调查，教师能够提前了解学生的整体学情（包括学习基础、兴趣倾向、困难点等），为后续教学设计与课堂干预提供依据。由此，教师得以对学生学情进行即时性诊断与教学背景挖掘，实现了从经验式备课向循证式备课的转变。
授课过程中，教师注重抓住主要因素、简化物理模型，着力培养学生科学思维，避免单向灌输。针对关键思考问题，组织小组讨论与学生提问，实时互动。根据学生反馈及时追问、提示，带领大家带着疑问层层剖析史特恩-盖拉赫实验原理，完成严密的理论推导，最终提炼出“轨道角动量量子化”这一理论核心，圆满达成教学目标。
课堂上，教师有机融入“量子史话”，生动讲解电子自旋假设，着重强调大胆创新与开放包容的科学精神，帮助学生树立科学发展观，实现润物无声的课程思政。在此基础上，进一步开展AI实践环节，引导学生探究自旋对当代科技发展以及社会进步的贡献，将科技报国、使命担当等德育要求有机融入专业教学。学生接受度高，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
学院“优师助航”系列活动为青年教师搭建了近距离学习教学策略、反思自身实践的平台，有效促进了教学理念更新与课堂驾驭能力提升，对推动教师队伍整体教学水平高质量发展具有重要意义。
